Litteratur til natur og udeliv

Grundbøger:

Ejbye-Ernst, N. & Stokholm, D. (2015). Natur og udeliv. Uderummet i pædagogisk praksis. Systime

Krogh, S. & Schmidt, S. (2014). Aktionslæring i pædagogisk praksis. Dafolo

Supplerende litteratur:

Bentsen, P., Andkjær, S. & Ejbye-Ernst, N. (2009). Friluftsliv - Natur, samfund og pædagogik.  Kbh.: Munksgaard. 

Blomgreen, Camilla Bech;  Christiansen, Mie og  Ejbye-Ernst, Niels (2020) Forskningsoversigt: Kortlægning af viden om pædagogers arbejde med science i daginstitutioner – en forskningsoversigt med fokus på international litteratur. VIA Kortlægning af viden om pædagogers arbejde med science i daginstitutioner_151220.pdf (videnomfriluftsliv.dk)

Brostrøm, S. & Frøkjær, L. (2018) Science I dagtilbud. Børn og pædagoger undersøger naturens lovmæssigheder. Kbh.: Dansk Pædagogisk Forlag

Edlev, L.T (2015). Natur og miljø i pædagogisk arbejde. København: Munksgaard 3. udgave

Elfström, I., Wehner-Godée, C., Sterner, L. & Nilsson, B. (2012). Børn og naturvidenskab Kbh.: Akademisk Forlag.

Ejbye-Ernst, N., Barfod, K. & Bentsen, P. (2017) Udeskole didaktik for lærere og pædagoger. Kbh: Hans Reitzels Forlag

Ejbye-Ernst, N. (2019) Natur, udeliv og science. Et nyt læreplanstema.  Kbh: Hans Reitzels Forlag

Ejbye-Ernst, N. & Seidler, P.N. & Sørensen, V. (2018). Inddragelse af naturen i arbejdet med børn og unge i udsatte positioner – med naturaktiviteter som en integreret del af indsatsen. Viden om friluftsliv.dk. https://videnomfriluftsliv.dk/sites/default/files/pdf/Pdf-filer/rapport_natur_og_sociale_indsatser.pdf

Fischer, U. & Leicht Madsen, B. (2001). Børns opmærksomhed. Se her! Om børns opmærksomhed og pædagogens rolle Forlaget Børn & Unge. ISBN: 87-7913-249-9.

Hartmeyer, Rikke & Præstholm, Søren (2021) Børns naturdannelse. Naturen i barnet – barnet i naturen. KU https://centerforboernognatur.dk/dokumenter/B_rns_Naturdannelse_final_rapport__web_2021.pdf

Hilmo, I., Holter, K., Lea, A. & Synnes, K. (2011). Forskerfrøboka. Barn og natur Fagbokforlaget. ISBN: 978-82-450-0957-6.

Kjær, A. (2010). Projektarbejde med børn i daginstitutionen. Dafolo. ISBN: 978-87-7281-468-1

Lysgaard, J. A. og Jørgensen, N.J. (2020) Bæredygtighedens pædagogik - forskningsperspektiver og eksempler fra praksis. Frydenlund Academic ISBN 978-87-7216-126-6

Seidler, P.H. & Christiani, J.L. (2021). Når natur gør en forskel i det socialpædagogisk arbejde. Socialpædagogik, 21(1), 87-102

Souilé, T. & Therkildsen, B. (Red.), Friluftsliv - for mennesker med funktionsnedsættelse.  Handicapidrættens Videnscenter.

Skovbøl, U. (2012) Skolehaver i praksis Frederiksberg: Frydenlund 

Stokholm, D.; Blomgreen, C. B.; Christiansen M. & Ejbye-Ernst, N. (2022): Børns perspektiver på science – En publikation om børns perspektiver på science i pædagogisk arbejde i daginstitutioner LINK

Sørensen, Niels Ulrik og Nielsen¸ Anne Mette W.  (2022) NATUR TIL ET GODT LIV
Unges fortællinger om deres møder med naturen, Center for Ungdomsforskning, Aalborg Universitet https://www.cefu.dk/media/673679/Digital_CEFU_natur-til-et-godt-liv_enkeltsidet.pdf

Tordson, Björn (2006) Perspektiv på friluftslivets pædagogik.  CVU Sønderjylland

Forskning / forskningsoversigter

Ejbye-Ernst, N. m.fl.(2019) Betydningen af dagtilbudsarbejde med børn i naturen  – En forskningsoversigt med fokus på nordisk litteratur Undersøgt med sigte på danske forhold 
Center for børn og natur, KU.

Ejbye-Ernst, N. m.fl.(2019) Hvad ved vi om arbejdet med udsatte unge i naturen?: Vidensoversigt over skandinaviske og internationale studier og erfaringsopsamlinger af arbejdet med udsatte unge i naturen

Schilhab, T. ,  Esbensen, G., og  Nielsen, J.V. (2020) Børn og unges brug af teknologi til naturoplevelser Center for børn og natur, KU.

Natur i danske dagtilbud 2018. Foreløbigt notat om kortlægning af omfanget og prioriteringer af naturbesøg og udetid i danske vuggestuer, børnehaver og integrerede institutioner. Center for børn og natur, KU.

https://centerforboernognatur.dk/dokumenter/projekter-kom-med-ud-notat.pdf

Natursociale indsatser for børn og unge

Seidler, Poul Hjulmann & Mortensen, Dorte Hagen (2018) Udvikling af indsatser for børn og unge i udsatte positioner i naturen med et narrativt og systemisk afsæt. Et 2-årigt udvikling-og samarbejdsprojekt mellem afdelingen Familier og Sundhed, Hillerød Kommune og Videncenter for Friluftsliv og Naturformidling, Københavns Universitet. udvikling_af_indsatser_for_boern_og_unge_i_udsatte_positioner_web.pdf (videnomfriluftsliv.dk)

Haugaard, Iben (2015)I skoven er vi alle lige – naturen som social løftestang. Sundhedsnetværket oktober_2015_natur_til_et_godt_liv.pdf (natur-vejleder.dk)

Ejbye-Ernst, N. Seidler, P H. Sørensen, V.(2018) Inddragelse af naturen i arbejdet med børn og unge i udsatte positioner – med naturaktiviteter som en integreret del af indsatsen Hentet fra Videncenter for Friluftliv og Naturformidlings hjemmesidehttp://centerforfriluftsliv.ku.dk/publikationer/

Stevenson, Matt. Hvordan påvirker ophold i naturen børn? Børn med ADHD i udeskole (FILM 4.01min)   Udeskole

Praksis fortællinger mm.

Lassen, Brian m.fl. (2020) Fyrtårnsinstitutioner. Fortællinger fra praksis med særligt fokus på natur og udeliv Center for børn og natur, KU

E-læringskursus om udeskole undervisning uden for klasserummet: https://udeskole.nu/wp-content/uploads/e-laeringskursus-om-udeskole.pdf (link til en masse små film i mat.)

God læselyst!

Natur og udeliv, Pædagoguddannelsen, UCSYD, Aabenraa